Semana 1

ANÁLISIS DE TEXTOS

BITÁCORA Nª1

NOMBRE: Manuela Montoya

FECHA: 24/01/2020

CLASE: 1

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE:

El día 24 de enero era la primera clase de análisis, la mamá de mi novio, Claudia, a quien amo con todo el corazón, me había hecho el favor de traerme hasta la universidad; llegamos con 5 minutos de retraso debido al trancón de la autopista. Me sentía muy apenada porque pensaba que cuando llegara al salón el profesor ya estaría hablando y mi entrada seria una interrupción, sin embargo, cuando arribe al aula el docente aun no había comenzado con la sesión. Me senté al lado de mi amiga Gabriela, que había llegado primero que yo por primera vez en la semana, ella estaba sentada al frente; esperamos unos minutos y finalmente inicio la clase.

El maestro se presentó y nos dijo que para el era muy importante conocernos y ver como nos relacionábamos entre nosotros, cosa que me pareció muy interesante ya que ningún profesor con el que había tenido clase se había tomado el tiempo de ver como interactuábamos,  así que hicimos un reloj y en cada hora asignamos una cita diferente con nuestros compañeros de clase. Cuando todos habíamos organizado nuestros relojes por completo dio inicio a la actividad, que se trataba de que cuando el dijera una hora debíamos juntarnos con la persona que habíamos escrito en el reloj y el nos daría un tema en especial para hablar. 

Aunque no recuerdo específicamente cuales eran exactamente todos los temas de los que hablamos, recuerdo que preguntó cuales eran nuestro hobbys, con quien vivíamos, nuestro mayor oso, la peor clase que recordábamos, si estábamos solteros, de que colegio veníamos, que habíamos escuchado de la clase, donde habían sido nuestras ultimas vacaciones, el ultimo libro que habíamos leído, como nos veíamos dentro de 5 años, entre otros. Este juego me ayudo a entablar conversaciones con gente que ni siquiera sabia como se llamaba, conocí personas muy ambles y me di cuenta de que en la universidad conoces a gente que tiene puntos de vista variados y también con historias de vida muy diferentes a las tuyas, que han vivido cosas que tu consideras muy lejanas o casi imposibles.

El profesor nos comentó que esta actividad lúdica la había hecho con el fin de que nos conociéramos, pues casi siempre la gente que se había sentado junto a uno tendía a ser una de las personas con las que surgía el primer acto de emprendimiento, al principio no lo creí pero cuando me puse a analizarlo con detenimiento, tenia mucho sentido, pues la gente que esta con nosotros en el salón tiene los mismos propósitos, los cuales son emprender y que en algún momento se pueda constituir una empresa .

Después nos pidió que nos presentáramos uno por uno, que dijéramos nuestro nombre, a que programa pertenecíamos, el semestre y que nos habían dicho de la clase de Análisis de textos; y la gente con la que habíamos hablado tenia que agregar algo que no hubiéramos dicho de nosotros mismos todo el mundo agregó al menos una cosa de cada persona que se iba presentando, y de esta forma todos participaron en clase. El ejercicio que mas me llamó la atención fue el de un muchacho que hizo reír a todo el mundo, ya que cuando se presentó agregaron que el tenia una vaca que se llamaba Rogelia, me hizo mucha gracia pues me pareció un nombre poco habitual para una vaca. 

Luego hablo de del plan de estudio y nos mencionó que para el segundo corte debíamos programar una cita en el Celee y que era obligatorio, nos enseño que desde la aplicación Casa Ur podíamos agendar la cita y nos dio los horarios que tendría disponibles para atendernos a todos. Inmediatamente descargue la aplicación e intente agendar la cita, pero no se pudo porque al parecer aun no habían calificado las pruebas de lectoescritura que habíamos realizado el día de la inducción en la sede del claustro, así que tengo que esperar hasta que sea posible agendarla. También nos hablo de que en la materia siempre íbamos a leer y escribir mucho y que todas las clases debíamos hacer una bitácora por lo cual era necesario que lleváramos nuestros computadores, el plazo para enviar las bitácoras al profesor siempre va a ser minutos antes de que empiece la próxima sesión, pero el profesor comentó que se encargara de leer siempre las que estén mas recientes en el buzón de entrada.

Nos mencionó que en la universidad podíamos pedir los computadores pero que debíamos tener en cuenta que de pronto el día que fuéramos a pedirlos no tendrían 35 computadores para prestarnos, así que también podríamos traer los nuestros, pero personalmente me da mucho miedo llevar el computador en la maleta debido a que se me puede olvidar que lo llevo en la maleta y la descargo duro en el piso y lo daño, o en el peor de los casos me lo roban en camino a la universidad o a la casa, pero lo mas seguro es que me arriesgaré porque me da miedo que luego ya no vaya a poder acceder a uno en la universidad. Además, el profesor hablo de algo que me marco mucho y fue que nos dijo que si alguna vez nos habíamos puesto a pensar cuanto costaba una sola sesión de nuestra carrera en la universidad, y haciendo las cuentas es muy caro, y nos dijo que aprovecháramos eso y que cuando alguna vez se nos atravesara por la cabeza  no asistir a clase pensáramos en todo el dinero que nuestros papas invertían en nosotros.

Comenzó a hablar como tal de la asignatura y nos comentó acerca del cono del aprendizaje de Edgar Taley nos explico que luego de dos semanas recordaremos el 10%de lo que leímos, el 20% de lo que oímos, el 30%de lo que vimos, el 50% de lo miramos en un audiovisual, y el 70% de las cosas en las que participamos; todo esto para explicarnos porque sus clases eran teórico-practicas, en orden de hacer que la clase fuera diferente y que nosotros en verdad aprendiéramos y recordáramos todo lo que hacíamos.

Hablo también de la taxonomía de Bloom donde el primer paso era recordar, para comprender era necesario recordar, para aplicar era necesario recordar y comprender, luego para analizar era necesario aplicar, recordar y comprender, para evaluar era necesario analizar, aplicar, recordar y comprender y finalmente para crear era necesario hacer todo lo mencionado anteriormente.

Finalmente dijo que lo que buscaba principalmente en su clase era hacernos salir de nuestra zona de comfort, que es donde nos sentimos seguros y protegidos, luego esta la zona de miedo en donde no tenemos confianza en nosotros, inventamos excusas y nos afectan las opiniones de los demás, luego viene la zona de aprendizaje en donde tenemos que lidiar con los desafíos y problemas, adquirir nuevas habilidades y extender nuestra zona de confort, y por ultimo esta la zona de crecimiento en donde encontraremos un propósito, viviremos nuestros sueños, nos plantearemos nuevas metas y conquistar nuestros objetivos. Fue por esto que el profesor nos hizo socializar y dejar nuestra parte tímida de lado.