Semana 7

BITÁCORA Nº 7

ANALISIS DE TEXTOS

NOMBRE: Manuela Montoya Núñez

FECHA: 13/03/2020

CLASE: 7

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE:

La clase comenzó a las 7 en punto, como acostumbra hacerlo el profesor Sebastián Cobos. Dio inicio hablando de la tarea que debíamos hacer. Yo la había hecho, pero sinceramente esa semana estaba particularmente distraída y olvidé subirla a E-Aulas. Me sentí muy angustiada porque lo más seguro era que Sebastián calificaría únicamente las que se encontrarán allí ,y no las que estaban en Twitter. Sin embargo, en vista de que la gran mayoría había pasado por alto sus indicaciones, decidió extender el plazo de entrega y los despistados tuvimos la oportunidad de entregarla.

Ese día tenía que exponer acerca del pensamiento crítico, y para ser sinceros, era un manojo de nervios. No porque me diera pánico exponer, por el contrario, cuando estaba en el colegio me gustaba mucho hablar frente a todo el mundo, por eso siempre participaba en actividades como obras escolares, modelos de simulación de la ONU, debates, etc. La razón de este sentimiento de intranquilidad se debía a que el día anterior en una presentación de negocios me pasó lo que nunca me había pasado en todos mis años de educación; me paralicé, olvidé lo que tenía que decir y me tembló la voz.

Sin embargo, no creo que la exposición haya salido mal, pues mis compañeras y yo nos encargamos de preparar muy bien el tema del cual íbamos a hablar y la actividad que teníamos preparada para hacer un poco más dinámica la presentación. Expusimos acerca del pensamiento crítico. Este es un tema muy amplio que se encuentra presente en casi todos los ámbitos de la vida cotidiana. Se debe principalmente a que estamos recibiendo y buscando información constantemente, y si no aplicamos el pensamiento crítico no vamos a saber que información hay que descartar y cual debemos usar.

Para explicar la idea anterior hablaré del conocido “Coronavirus” y como podemos implementar el pensamiento critico en esta caótica situación. En las últimas semanas, el Covid-19 ha sido de lo único que se habla, y eso implica que en internet se han filtrado varias noticias acerca del virus. Sin embargo no todas estas noticias son verdaderas; por ejemplo, la semana pasada vi el siguiente titular : “El virus se creó en una farmacia”, como si fuera una película apocalíptica, sin embargo, esto es tan falso como la moneda de 600, porque el virus ya existía pero mutó y comenzó a infectarse de animales a humanos. Pero, ¿Cómo clasificamos la información para ver si es descartable o debe usarse?

Lo primero que se debe hacer es generar una pregunta, en este caso: ¿ El coronavirus se originó en una farmacia?. Luego, se debe investigar y entender el contexto de aquello que se esta hablando, así: El coronavirus no es un virus nuevo, sin embargo nunca antes se había diagnosticado un caso en humanos. Por ultimo, es necesario generar declaraciones que sirvan como evidencia:  El coronavirus no puede haberse originado en una farmacia porque existía desde antes.

También hablamos del pensamiento critico inscrito en la educación. De este subtema se mencionó el “que” y el “como” de la academia, siendo el primero de esto los contenidos que se espera que los estudiantes aprendan; y el segundo, los métodos que deben usarse para que esto suceda. Sin embargo, el problema de todo esto yace en que los profesores consideran que si repiten una y otra vez el “que”, los estudiantes utilizaremos el “como” adecuadamente. Esto es una falacia, puesto que en la escuela se debe enseñar a aprender y el método que se utiliza tradicionalmente no cumple con estas expectativas.

Todo lo que expusimos me sirvió mucho para reflexionar acerca de mi pensamiento critico y que hago para potenciarlo. Esto también me recordó una clase que tuve en octavo, con un profesor muy particular que era esa persona que te hacia amarlo y odiarlo al mismo tiempo. En aquel entonces solía dictarme Ciencias Sociales, y esa clase en particular estuvo llena de datos históricos los cuales en este momento no logro recordar. Luego de una semana, en clase, nos preguntó si nos acordábamos de lo que había explicado la vez anterior y pidió que dijéramos los datos que nos había dado. Para no hacer esto más extenso, al final de la clase dijo que estaba muy decepcionado de nosotros puesto que todo lo que había dicho era mentira, y ninguno de mis compañeros, o inclusive yo, se había tomado el trabajo de buscar o de preguntarnos si algo de lo que había dicho seria verdad, por lo que prácticamente lo único que estábamos haciendo en el colegio era repetir como loros.

Puede que la experiencia que haya contado en el párrafo anterior no sea tan significativa pero lo fue para mi vida. Debido a que desde ese momento siempre trato de, como dicen por ahí, no comer entero, y creo que esto ha ayudado enormemente en mi proceso de aprendizaje. Sin embargo, aún tengo muchas cosas por aprender y el pensamiento critico va a ser una herramienta fundamental para este proceso.

Cuando estaba finalizando la clase, el profesor Sebastián Cobos mencionó que desde la facultad le habían preguntado si era posible que comenzáramos a virtualizar las clases. En ese momento me pareció una medida exagerada y poco probable. No obstante, cuando analice a fondo la situación considere que era lo mejor que se podía hacer, puesto que mas allá de ser una medida preventiva para evitar el contagio de toda la comunidad Rosarista, seria una prueba en donde la universidad mostraría su capacidad de cambio y adaptación.

Además, el profesor explicó una actividad que estaba programada para dentro de algunas semanas, pero dadas las circunstancias seria necesario que lo hiciéramos de una vez. Comencé a desarrollarla desde ese mismo día, con una persona con la cual he estado teniendo muchos problemas, y sinceramente todo lo que el profesor nos indicó hacer me ha servido mucho para que las conversaciones no se conviertan siempre en peleas y nuestra relación sea mas amena, sin embargo hablaré específicamente de los resultados en el trabajo que se debe hacer dedicado especialmente a esa actividad.

En conclusión, el pensamiento critico esta en todos los ámbitos de nuestras vidas y es un deber que lo ejercitemos. Esto puede desarrollarse cuando nos hacemos mas preguntas como ¿Qué? ¿Por qué? ¿Quién lo dice? Entre otros. Además, el proceso de aprendizaje depende tanto de los profesores como de los estudiantes, y un correcto proceso determinara la manera en la que atraes ideas con la mente y el método en el que eres capaz de ejecutarlas.